تلفیق هوش مصنوعی با تدریس نوین در مسیر کسب رتبه برتر معلمان

در عصر حاضر، نظام آموزشی با سرعتی بی سابقه در حال تحول است. ورود فناوری های نوظهور، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، پارادایم های سنتی آموزش و یادگیری را دگرگون کرده است. این مقاله به بررسی نقش محوری هوش مصنوعی در ارتقای روش های تدریس نوین و تاثیر مستقیم آن بر ارتقای شغلی و کسب رتبه های برتر در نظام رتبه بندی معلمان می پردازد. هدف اصلی، تبیین راهکارهایی است که معلمان می توانند با بهره گیری از ابزارهای هوشمند، کارایی تدریس، شخصی سازی یادگیری و مدیریت کلاس را بهبود بخشند. با بررسی چالش ها، فرصت ها و تطبیق آن ها با اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران، نشان داده می شود که تسلط بر سواد دیجیتال و هوش مصنوعی، دیگر یک انتخاب نیست، بلکه الزامی برای احراز شایستگی های تخصصی و حرفه ای معلمان است. نتایج نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با استراتژی های فعال تدریس، منجر به افزایش درگیری تحصیلی دانش آموزان و بهبود نمرات ارزشیابی عملکرد معلمان می شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی هوش مصنوعی در آموزش ، تدریس نوین ، رتبه بندی معلمان ، شخصی سازی یادگیری ، صلاحیت حرفه ای ، تکنولوژی آموزشی ، نظام آموزشی ایران.