بازنگری در سبک های مدیریتی آموزشی با استقرار فناوری های هوشمند

پیشرفت های سریع در فناوری های هوش مصنوعی و یادگیری ماشین، فرصت های بی نظیری را برای حمایت عاطفی و روان شناختی دانش آموزان در محیط های آموزشی فراهم کرده است. این مقاله با بررسی رویکردهای نوین در استفاده از ابزارهای هوشمند، به تحلیل چگونگی شناسایی، درک و پاسخگویی به نیازهای عاطفی فراگیران می پردازد. با توجه به افزایش نرخ اختلالات روانی مانند اضطراب و افسردگی among نوجوانان، سیستم های هوشمند قادرند از طریق تحلیل چهره، متن و صدا، نشانه های پریشانی عاطفی را به صورت زنده شناسایی کرده و مداخلات لازم را انجام دهند. در این پژوهش، نشان داده می شود که ادغام چت بات های هوشمند، سیستم های بازخورد احساسی و دستیاران مجازی آموزشی، نه تنها تعامل دانش آموز را با محتوای درسی بهبود می بخشد، بلکه به عنوان یک مکمل موثر در ارتقای تاب آوری و سلامت روان عمل می کند. یافته ها حاکی از آن است که اگرچه این فناوری ها جایگزین انسان نیستند، اما می توانند شکاف های موجود در خدمات مشاوره مدرسه را پر کرده و حمایت های شخصی سازی شده ای را ارائه دهند. این مقاله نتیجه می گیرد که استفاده آگاهانه و اخلاقی از هوش مصنوعی در آموزش، می تواند منجر به ایجاد اکوسیستم های یادگیری شفاف، همدلانه و پشتیبان شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، حمایت عاطفی ، آموزش هوشمند ، سلامت روان دانش آموزان ، چت بات های آموزشی ، یادگیری عاطفی.