تاثیر تدریس خلاقانه درس ریاضی بر پرورش تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان متوسطه اول

تدریس خلاقانه درس ریاضی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش توانمندی های شناختی دانش آموزان متوسطه اول ایفا می کند. ریاضیات صرفا مجموعه ای از قواعد و فرمول ها نیست، بلکه ابزاری بنیادین برای پرورش تفکر انتقادی، استدلال منطقی و توانایی حل مسئله به شمار می آید. در این میان، بهره گیری از روش های تدریس خلاقانه می تواند یادگیری ریاضی را از حالت حافظه محور و تکراری خارج کرده و آن را به فرایندی فعال، معنا دار و چالش برانگیز تبدیل کند. تدریس خلاقانه با تاکید بر مشارکت فعال دانش آموزان، طرح مسائل واقعی، استفاده از روش های اکتشافی، کار گروهی و فناوری های آموزشی، زمینه رشد مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را فراهم می سازد. این مقاله با رویکرد مروری، به بررسی تاثیر تدریس خلاقانه درس ریاضی بر پرورش تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان متوسطه اول می پردازد و نشان می دهد که استفاده آگاهانه و هدفمند از این رویکرد می تواند به بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضی، افزایش انگیزه یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی آنان منجر شود. نتایج مطالعات داخلی و خارجی حاکی از آن است که تدریس خلاقانه ریاضی، زمینه ساز یادگیری عمیق تر، توسعه مهارت های شناختی سطح بالا و آمادگی دانش آموزان برای مواجهه با مسائل پیچیده زندگی واقعی است.واژه های کلیدی:

کلیدواژه ها:

تدریس خلاقانه ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، دانش آموزان متوسطه اول