بررسی نقش تفکر انتقادی در پرورش ذهن فلسفی دانش اموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تفکر انتقادی در پرورش ذهن فلسفی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نوع اقدام پژوهی است و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان آموزشگاه ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود، که نمونه پژوهش بر روی یک دانش آموز با علائم بیش فعالی و عدم تمرکز متمرکز شد. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با معلمان و والدین، پرسش نامه های استاندارد و بررسی کارنامه های تحصیلی جمع آوری گردید. پژوهش با اجرای چرخه اقدام پژوهی شامل مراحل شناسایی مسئله، برنامه ریزی، اقدام و بازاندیشی انجام شد.یافته ها نشان داد که استفاده از روش های فعال آموزشی، بازی های گروهی، مدیریت کلاس موثر و تشویق های مثبت، منجر به افزایش تمرکز، کاهش رفتارهای بیش فعالی، بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش مشارکت در فعالیت های گروهی دانش آموز شد. همچنین، تعامل مثبت میان معلم و والدین موجب شد که هماهنگی بیشتری در اجرای اقدامات صورت گیرد و اثرات پایدارتر شوند.نتایج پژوهش حاکی از آن است که تقویت مهارت های تفکر انتقادی، می تواند بستر مناسبی برای پرورش ذهن فلسفی در دانش آموزان فراهم آورد و با بهبود توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال، رشد شناختی و اجتماعی آنان را ارتقا دهد. یافته ها تاکید می کنند که اقدام پژوهی ابزار موثری برای حل مسائل واقعی کلاس درس است و می تواند راهنمای عملی برای معلمان و مدیران آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، ذهن فلسفی ، اقدام پژوهی ، تمرکز دانش آموز