نظریات روز تدریس ریاضیات در مدارس

آموزش ریاضیات به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام های آموزشی، نقش بنیادینی در پرورش تفکر منطقی، حل مسئله و توانمندی های شناختی دانش آموزان ایفا می کند. با توجه به تحولات گسترده علمی، فناورانه و اجتماعی در قرن بیست و یکم، شیوه های سنتی تدریس ریاضیات دیگر پاسخگوی نیازهای یادگیرندگان امروز نیستند. نظریات روز تدریس ریاضیات بر یادگیری فعال، معنا محور، مشارکتی و مبتنی بر فناوری تاکید دارند و تلاش می کنند ریاضیات را از مجموعه ای از فرمول ها و محاسبات انتزاعی به دانشی کاربردی، قابل فهم و مرتبط با زندگی واقعی تبدیل کنند. هدف این مقاله بررسی و تحلیل نظریات نوین تدریس ریاضیات در مدارس و تبیین نقش آن ها در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و با استفاده از منابع علمی معتبر، مهم ترین رویکردها و نظریه های معاصر آموزش ریاضیات مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که به کارگیری آگاهانه این نظریات می تواند نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضیات را بهبود بخشیده و یادگیری عمیق و پایدار را در آنان تقویت کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضیات ، نظریات نوین تدریس ، یادگیری معنا محور ، تفکر ریاضی ، مدارس