تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری دانش آموزان و دانشجویان

هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین تحولات فناورانه عصر حاضر، به طور فزاینده ای در حوزه آموزش و یادگیری مورد توجه پژوهشگران، سیاست گذاران و نظام های آموزشی قرار گرفته است. گسترش ابزارها و سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی، شیوه های سنتی یاددهی–یادگیری را دستخوش تغییر کرده و افق های نوینی را پیش روی آموزش دانش آموزان و دانشجویان گشوده است. هدف پژوهش حاضر بررسی جامع و تحلیلی تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری در مقاطع مختلف تحصیلی با تمرکز بر ابعاد شناختی، انگیزشی، خودتنظیمی و عدالت آموزشی است.این پژوهش با رویکردی توصیفی–تحلیلی و با استفاده از روش مرور نظام مند منابع علمی فارسی و بین المللی انجام شده است. در این راستا، مقالات علمی، گزارش های پژوهشی و اسناد معتبر منتشرشده در دو دهه اخیر مورد بررسی قرار گرفت و یافته ها در چارچوب نظریه های یادگیری معاصر تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با فراهم سازی آموزش شخصی سازی شده، بازخورد هوشمند و محیط های یادگیری تطبیقی، نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش انگیزش تحصیلی و تقویت مهارت های خودتنظیمی ایفا کند.یافته ها همچنین حاکی از آن است که بهره گیری آگاهانه از هوش مصنوعی می تواند به کاهش نابرابری های آموزشی و فراهم سازی فرصت های برابر یادگیری کمک کند؛ با این حال، چالش هایی نظیر ملاحظات اخلاقی، حفظ نقش انسانی معلم و نیاز به زیرساخت های فناورانه مناسب، استفاده اثربخش از این فناوری را مشروط می سازد. در نهایت، نتایج پژوهش تاکید می کند که هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین آموزش انسانی، بلکه به عنوان ابزاری توانمندساز می تواند در خدمت توسعه یادگیری معنادار و ارتقای کیفیت زندگی انسان ها قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرآیند یادگیری ، آموزش هوشمند ، دانش آموزان ، دانشجویان