واکاوی جامع عوامل زمینه ساز ضعف یادگیری و نقش آن در عملکرد تحصیلی دانش آموزان

نارسایی در فرآیند یادگیری، به عنوان یکی از چالش های بنیادین در نظام های آموزشی، نه تنها پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مختل می سازد، بلکه سلامت روانی و آینده شغلی آنان را نیز تحت الشعاع قرار می دهد. پژوهش حاضر با هدف ریشه یابی و تحلیل شبکه ای از عوامل موثر بر افت یادگیری انجام یافته است. یافته های تحقیق نشان می دهد که ضعف یادگیری پدیده ای تک بعدی نیست، بلکه برآمده از تلاقی متغیرهای متمایز از جمله «نقص در مهارت های فراشناختی»، «فقدان انگیزش درونی» و «اضطراب پیش رونده تحصیلی» است. علاوه بر مولفه های فردی، متغیرهای محیطی نظیر اتمسفر حاکم بر خانواده، شیوه های تعامل معلم و دانش آموز و راهبردهای آموزشی ناسازگار، نقشی تعیین کننده در تشدید این وضعیت دارند. نتایج حاکی از آن است که بهبود وضعیت موجود مستلزم گذار از رویکردهای سنتی به سمت مداخلات روان آموزشی چندبعدی و شخصی سازی شده است. در نهایت، پیشنهاد می گردد با تمرکز بر تقویت خودکارآمدی دانش آموزان و بازنگری در الگوهای تدریس، بستری جهت گذار از ضعف یادگیری به سمت یادگیری عمیق و پایدار فراهم شود.

کلیدواژه ها:

نارسایی های یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش پیشرفت ، عوامل فراشناختی ، تعامل معلم-دانش آموز