نقش معلم در اصلاح رفتارهای پرخاشگری در مدرسه و کلاس درس

این مقاله به بررسی نقش معلم در اصلاح رفتارهای پرخاشگری در محیط مدرسه و کلاس درس میپردازد. رفتارهای پرخاشگری از جمله تهاجمات جسمی، کلامی و روانی، به عنوان چالشی جدی در محیطهای آموزشی شناخته میشوند که تاثیرات منفی بر یادگیری، امنیت و سلامت روان دانشآموزان دارند (Olweus, ۱۹۹۳). این مقاله با تاکید بر چارچوبهای نظری، استراتژیهای عملی، آموزش معلمان، همکاری خانواده و جامعه، فناوری و سیستمهای ارزیابی، چارچوبی جامع برای اصلاح این رفتارها ارائه میدهد. با استناد به منابع علمی معتبر، این مطالعه به عنوان پیشنهاد تحقیق، راهکارهای عملی برای معلمان و سیاستگذاران آموزشی ارائه میکند. نتایج نشان میدهد که ترکیب استراتژیهای چندوجهی با توجه به شرایط کلاس درس، میتواند به طور قابل توجهی سطح رفتارهای پرخاشگری را کاهش دهد. این پژوهش به عنوان پیشنهاد تحقیق، چارچوبی برای تحقیقات آینده در زمینه مدیریت رفتاری در مدارس ارائه میدهد.

کلیدواژه ها:

معلم ، رفتار پرخاشگری ، مدیریت کلاس درس ، آموزش معلمان ، همکاری خانواده ، فناوری آموزشی ، سیستم های ارزیابی