نقش دبیران و دبیران تربیت بدنی در ارتقای انگیزه تحصیلی، نشاط روانی و مشارکت آموزشی دانش آموزان

این مقاله علمی-پژوهشی به بررسی عمیق نقش دو گروه از معلمان، یعنی دبیران عمومی و دبیران تربیت بدنی، در ارتقای ابعاد سه گانه انگیزه تحصیلی، نشاط روانی و مشارکت آموزشی دانش آموزان می پردازد. انگیزه تحصیلی به عنوان نیروی محرکه درونی و بیرونی که دانش آموزان را به سمت یادگیری سوق می دهد، نقشی حیاتی در موفقیت تحصیلی ایفا می کند. نشاط روانی، که شامل احساس رضایت، شادی و سلامت عاطفی است، زمینه ساز یادگیری موثر و سازگاری اجتماعی دانش آموزان است. مشارکت آموزشی نیز که فراتر از حضور فیزیکی، شامل تعامل فعال، درگیری ذهنی و ابراز عقیده دانش آموزان در فرآیند یاددهی-یادگیری است، به عمق یادگیری و احساس تعلق دانش آموزان به محیط آموزشی کمک شایانی می نماید. این تحقیق با تکیه بر یافته های پژوهش های گذشته و چارچوب های نظری مرتبط، به تحلیل چگونگی تاثیرگذاری رویکردها، روش های تدریس، تعاملات بین فردی و رویکردهای انگیزشی متفاوت دبیران عمومی و تربیت بدنی بر این سه مولفه کلیدی می پردازد. در این راستا، مولفه هایی چون ایجاد محیط یادگیری حمایتی، ارائه بازخوردهای سازنده، طراحی فعالیت های جذاب و مشارکتی، توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، و ترویج سبک زندگی سالم و فعال، به عنوان راهکارهای موثر توسط این پژوهش مورد مداقه قرار گرفته اند. در نهایت، این مقاله ضمن شناسایی چالش های پیش روی معلمان در اجرای موثر این راهکارها، به ارائه پیشنهاداتی برای ارتقای سطح دانش، مهارت و حمایت از دبیران در راستای دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی می پردازد.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، نشاط روانی ، مشارکت آموزشی ، دبیران ، دبیران تربیت بدنی ، دانش آموزان.