نقش مدارس مطلوب و ایده آل در رشد خلاقیت دانش آموزان

امروزه همه به دنبال مدرسه مطلوب هستند؛ مدیران برای مدیریت، کارکنان برای کارکردن، معلمان برای تدریس، اولیا برای ثبت نام فرزندان و دانش آموزان برای تحصیل، و این یکی از مشکلات اساسی جامعه بخصوص ذی نفعان مدارس است، مدرسه مطلوب اشاره به مدرسه ای دارد. که همه ابعاد و ارکان و مولفه های آن دارای ویژگی های موردنظر ذی نفعان باشد. چنین مدرسه ای مدرسه مطلوب و مورد اعتماد ذی نفعان است و مدرسه ای است، ایده ال که از حضور و مشارکت و کارکردن در آن لذت می برند. بطورکلی انتظار از مدارس با(ست؛ در این شرایط و محیط پاسخگویی نتیجه گرا، کارکنان هر مدرسه به طورمستقیم در قبال بهبود پیشرفت و نتایج تحصیلی دانش آموزانشان پاسخگو هستند و از مدیران مدارس نیزانتظار می رود که عمیقا درگیر مسائل تدریس و یادگیری شوند. به این دلیل، طبیعی است که هر روز نوع آموزش و پرورش و شیوه عملکرد مدارس مورد پرسش و نقد قرار گیرد و محققین وادار به شناسایی ابعاد و عوامل موثر برآن شوند. در این زمینه یکی از مسائل مهمی که می توان به آن پرداخت، مطلوبیت مدرسه، ویژگی ها و استانداردهای آن از نظر ذینفعان است. چرا که جامعه و اولیای دانش آموزان انتظار دارند؛ مدرسه باید محیطی رشد دهنده، پویا و زمینه ساز پرورش استعدادهای بالقوه و خدادادی فرزندان آنان باشد و اداره امور مدارس مبتنی بر افزایش قدرت تصمیم گیری، استقلال نسبی، انعطاف پذیری و روش های مشارکت جویانه باشد تا بتواند فضای عمومی را پویا، پرنشاط و فعال نماید و توانمندی ها و خلاقیت های مدیران، معلمان و دانش آموزان را به خوبی شکوفا و متجلی سازد.

کلیدواژه ها:

مدارس مطلوب ، استانداردهای آموزشی ، خلاقیت دانش آموزان