نقش نهادهای آموزشی و اجتماعی در تربیت شهروندی دانش آموزان

انسان آنگونه که در قرآن کریم تصویر شده است دارای سرشتی پاک و زیبا و نیز ریشه الهی می باشد، و لذا شرافت و کرامت ذاتی انسان از دیدگاه اسلام به دلیل برخورداری از چنین سرشت نورانی است، تا آنجا که خداوند در قرآن کریم سوره مبارکه حجر می فرماید و نفخت فیه من روحی (از روح خود در انسان دمیدم) و نیز در جائی دیگر خداوند انسان ها را جانشینان خود در روی زمین قرار داده است (هوالذی جعلکم خلائف فی الارض) بنابراین در دیدگاه و تفکر انسان محوری باید حقوق انسان ها رعایت شود. بیش از یک دهه است که تربیت شهروندی در مدارس مورد توجه سیاست گذاران و محققان بوده است، این گفتمان ها اغلب مبتنی بر بحران هایی بوده که دنیا درگیر آن است و تربیت شهروندی و شهروندی فعال را به عنوان دارویی جهانی برای انواع بحران های اجتماعی پیشنهاد می کنند. این بحران ها شامل تهدیدات تروریستی و افراط گرایی، از دست دادن انسجام اجتماعی، افزایش فردگرایی، عدم تحمل، نژادپرستی، پوپولیسم و غیره است. سپس آموزش شهروندی به عنوان یک پاسخ با تجهیز جوانان به مجموعه مناسبی از دانش ها، شایستگی ها، نگرش ها و ارزش ها برای تبدیل شدن به شهروندان دموکراتیک فعال ترویج می شود. بر این اساس این نوشتار بر آن است به بررسی نقش نهادهای آموزشی و اجتماعی در تربیت شهروندی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

نهادهای آموزشی ، تربیت شهروندی ، انسجام اجتماعی