بررسی نقش روش های تدریس مبتنی بر فناوری و فعالیت های یادگیری فعال در افزایش انگیزه، مشارکت و درگیری ذهنی دانش آموزان در فرآیند یادگیری

با تحولات گسترده در نظام های آموزشی و پیشرفت فناوری، روش های سنتی تدریس دیگر پاسخگوی نیازهای نسل جدید دانش آموزان نیستند. این پژوهش با هدف بررسی نقش روش های تدریس مبتنی بر فناوری و فعالیت های یادگیری فعال در افزایش انگیزه، مشارکت و درگیری ذهنی دانش آموزان انجام شد. استفاده از فناوری های آموزشی، شامل نرم افزارهای تعاملی، پلتفرم های آنلاین، بازی های آموزشی و شبیه سازی ها، امکان ارائه محتوای چندرسانه ای، بازخورد فوری و یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می کند و یادگیری را از حالت منفعل به فرآیندی فعال، جذاب و تعاملی تبدیل می کند.همچنین، یادگیری فعال دانش آموزان را در مرکز فرآیند یادگیری قرار می دهد و آن ها را به تحلیل، حل مسئله و همکاری گروهی ترغیب می کند. فعالیت هایی مانند پروژه های گروهی، مباحثه های تحلیلی و کارگاه های عملی، موجب افزایش درگیری ذهنی دانش آموزان و تثبیت مفاهیم می شوند. تحقیقات نشان داده اند که ادغام فناوری و یادگیری فعال، باعث افزایش انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان می شود و مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله را توسعه می دهد.پژوهش حاضر با مرور مبانی نظری و پیشینه تحقیق، ارتباط میان انگیزه، مشارکت و درگیری ذهنی دانش آموزان را نیز تحلیل کرد. نتایج نشان می دهد که انگیزه یادگیری، مشارکت فعال و درگیری ذهنی به طور متقابل یکدیگر را تقویت می کنند و ترکیب روش های تدریس مبتنی بر فناوری و فعالیت های یادگیری فعال، این عوامل را به شکل قابل توجهی ارتقا می دهد. محیط های آموزشی که مبتنی بر فناوری و یادگیری فعال طراحی می شوند، دانش آموزان را ترغیب می کنند که به طور فعال در یادگیری شرکت کنند و تجربه ای معنادار و پایدار کسب نمایند.این پژوهش اهمیت توجه به روش های نوین تدریس و طراحی محیط های یادگیری جذاب و تعاملی را نشان می دهد و می تواند راهنمای معلمان و برنامه ریزان آموزشی برای ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، یادگیری فعال ، انگیزه یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، درگیری ذهنی