بررسی نقش تدریس خلاق بر یاددهی_یادگیری دانش آموزان استثنایی

تدریس خلاق به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با بهره گیری از روش ها و استراتژی های نوآورانه، محیط یادگیری را برای دانش آموزان استثنایی جذاب تر و اثرگذارتر می سازد. دانش آموزان استثنایی به دلیل تفاوت های فردی، محدودیت های شناختی، جسمی، حسی یا رفتاری، نیازمند روش های تدریس ویژه و انعطاف پذیر هستند که توانایی های آن ها را تقویت کرده و یادگیری را تسهیل کند. استفاده از رویکردهای خلاقانه در آموزش شامل به کارگیری بازی های آموزشی، فعالیت های عملی و هنری، داستان سرایی، نمایش های تعاملی، و یادگیری مبتنی بر پروژه، می تواند انگیزه، توجه و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش دهد. این پژوهش با هدف بررسی نقش تدریس خلاق در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان استثنایی انجام شده و تلاش دارد تاثیر این رویکرد را بر جنبه های مختلف یادگیری از جمله درک مفاهیم، مهارت های شناختی و اجتماعی، اعتمادبه نفس و استقلال تحصیلی تحلیل کند. نتایج این تحقیق می تواند راهنمایی عملی برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و متخصصان آموزش استثنایی در طراحی و اجرای روش های تدریس موثر و خلاقانه ارائه دهد و هدف از این پژوهش بررسی نقش تدریس خلاق بر یاددهی_یادگیری دانش آموزان استثنایی واز روش توصیفی_تحلیلی استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، معلم ، دانش آموزاستثنایی ، یاددهی_یادگیری