آموزش تکنیک های مدیریت کلاس به معلمان ابتدایی

مدیریت کلاس درس در دوره ابتدایی یکی از بنیادی ترین مولفه های کیفیت آموزش و تحقق اهداف تربیتی به شمار می آید و نقش تعیین کننده ای در شکل گیری تعاملات آموزشی، نظم یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان ایفا می کند. هدف این مقاله مروری، تحلیل و تبیین جایگاه آموزش تکنیک های مدیریت کلاس برای معلمان ابتدایی در چارچوب برنامه ریزی آموزشی است. روش پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و با بررسی نظام مند منابع علمی فارسی مرتبط با مدیریت کلاس، روان شناسی رشد، شایستگی های حرفه ای معلمان، آموزش های ضمن خدمت و برنامه ریزی آموزشی انجام شده است. یافته های حاصل از مرور ادبیات نشان می دهد آموزش مدیریت کلاس زمانی اثربخش است که به صورت نظام مند، پیشگیرانه و متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان طراحی شود و ابعاد شناختی، هیجانی و حرفه ای معلم را به طور همزمان دربر گیرد. نتایج بیانگر آن است که پیوند آموزش تکنیک های مدیریت کلاس با برنامه ریزی آموزشی کلان، موجب ارتقای ثبات رفتاری کلاس، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود کیفیت فرایند یاددهی یادگیری می شود. بر این اساس، مدیریت کلاس در دوره ابتدایی باید به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از شایستگی های حرفه ای معلمان و سیاست گذاری آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، معلمان دوره ابتدایی ، برنامه ریزی آموزشی ، شایستگی های حرفه ای معلم ، آموزش تکنیک های تربیتی