بررسی تاثیر تشویق های کلامی معلم بر اعتماد به نفس دانش آموزان ابتدایی

اعتماد به نفس یکی از مهم ترین عوامل رشد روانی و تحصیلی دانش آموزان ابتدایی محسوب می شود و نقش بسزایی در عملکرد تحصیلی، مشارکت کلاسی، و تعاملات اجتماعی آنان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تشویق های کلامی معلم بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان پایه ابتدایی انجام شد. این مطالعه از نوع پژوهش تجربی – نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در مدارس شهر سیاهکل بود که به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد اعتماد به نفس کودکان بود که اعتبار و پایایی آن تایید شده است.نتایج تحقیق نشان داد که تشویق های کلامی مستمر و هدفمند معلم تاثیر مثبت و معنی داری بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان داشت. به ویژه استفاده از بازخوردهای مثبت، تحسین پیشرفت ها، و ایجاد محیط حمایتی باعث شد دانش آموزان احساس ارزشمندی و توانمندی بیشتری داشته باشند و تمایل بیشتری به مشارکت فعال در کلاس از خود نشان دهند. یافته ها همچنین حاکی از آن است که تشویق های کلامی منظم و صادقانه می تواند نقش موثری در کاهش اضطراب، ترس از اشتباه و نگرانی های تحصیلی داشته باشد.پژوهشگران و معلمان می توانند از نتایج این مطالعه برای طراحی روش های تدریس انگیزشی، برنامه های ارتقای مهارت های روانی-اجتماعی و تقویت مهارت های ارتباطی در کلاس های ابتدایی بهره ببرند. همچنین توصیه می شود در تحقیقات بعدی، تاثیر تشویق های غیرکلامی و روش های ترکیبی تشویقی نیز بررسی شود.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، دانش آموزان ابتدایی ، تشویق کلامی ، رفتار معلم ، مشارکت کلاسی ، بازخورد مثبت ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های روانی-اجتماعی ، انگیزش تحصیلی ، محیط حمایتی.