نقش رهبری آموزشی معلمان در بهبود عملکرد مدارس

رهبری آموزشی معلمان به عنوان یکی از مولفه های کلیدی تحول مدرسه، نقشی تعیین کننده در ارتقای عملکرد آموزشی، سازمانی و تربیتی مدارس ایفا می کند. این مقاله با هدف تبیین مفهوم رهبری آموزشی معلمان، شناسایی مولفه ها و کارکردهای آن و بررسی نقش این نوع رهبری در بهبود عملکرد مدارس انجام شده است. روش تحقیق مقاله به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی داخلی و خارجی است. داده ها از طریق تحلیل نظام مند منابع علمی گردآوری و با رویکردی انتقادی مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که رهبری آموزشی معلمان از طریق تقویت کیفیت تدریس، ارتقای یادگیری دانش آموزان، توسعه همکاری حرفه ای میان کارکنان مدرسه و بهبود فرهنگ سازمانی، به طور معناداری بر عملکرد کلی مدارس اثرگذار است. همچنین معلمانی که نقش رهبری آموزشی را بر عهده می گیرند، با ایفای نقش فعال در تصمیم سازی های آموزشی، الگوسازی حرفه ای و حمایت از نوآوری های یاددهی–یادگیری، زمینه ارتقای اثربخشی مدرسه را فراهم می کنند. یافته ها حاکی از آن است که تحقق رهبری آموزشی معلمان مستلزم حمایت مدیریتی، توانمندسازی حرفه ای مستمر و بازنگری در ساختارهای سنتی اداره مدارس است. بر این اساس، توجه نظام مند به رهبری آموزشی معلمان می تواند به عنوان راهبردی موثر برای بهبود پایدار عملکرد مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی معلمان ، عملکرد مدارس ، مدرسه اثربخش ، بهبود کیفیت آموزش ، توسعه حرفه ای معلمان