چالش ها و ظرفیت های آموزش رشته دینی و عربی در نظام آموزشی و تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

آموزش دروس دینی و زبان عربی در نظام آموزشی، به عنوان یکی از ارکان مهم تربیت فرهنگی، اخلاقی و هویتی دانش آموزان، همواره با چالش ها و ظرفیت های متعددی همراه بوده است که می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر انگیزش تحصیلی آنان اثرگذار باشد. هدف این مقاله، شناسایی و تحلیل چالش های ساختاری، محتوایی و روش شناختی آموزش رشته دینی و عربی و تبیین ظرفیت های بالقوه این دروس در تقویت انگیزش تحصیلی دانش آموزان است. پژوهش حاضر به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور مقالات و منابع معتبر علمی انجام شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که غلبه رویکردهای حافظه محور، عدم تناسب محتوا با نیازهای رشدی و علایق دانش آموزان، محدودیت های روش های تدریس و ضعف در بهره گیری از شیوه های فعال یاددهی–یادگیری، از مهم ترین چالش های آموزش این دروس به شمار می آیند که می توانند موجب کاهش علاقه و مشارکت تحصیلی دانش آموزان شوند. در مقابل، ظرفیت های معناگرایانه، هویت ساز و تربیتی آموزش دینی و عربی، در صورت بهره گیری از روش های نوین آموزشی، تعامل محور و توجه به نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری، زمینه ساز افزایش انگیزش درونی، احساس شایستگی و پایداری در یادگیری خواهد بود. نتایج این مقاله بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی، ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان و توجه به پیوند میان محتوا، روش و انگیزش تحصیلی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش دینی ، آموزش زبان عربی ، انگیزش تحصیلی ، نظام آموزشی ، روش های تدریس ، برنامه درسی