ارائه مدل ساختاری نقش ارادت شغلی بر عملکرد آموزشی و خلاقیت شغلی معلمان (شاهد تجربی مدارس ابتدایی شهرستان ساری)

هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل ساختاری نقش ارادت شغلی بر عملکرد آموزشی و خلاقیت شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ساری بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری آن را کلیه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک شهرستان ساری به تعداد ۵۶۱ نفر تشکیل می دادند که براساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۲۳۴ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه ارادت شغلی اصغری (۱۴۰۱) با ۵۵ سوال، پرسشنامه عملکرد آموزشی زندی (۱۳۹۲) با ۲۵ سوال و پرسشنامه خلاقیت شغلی لی و همکاران (۲۰۱۴) با ۱۳ سوال استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزارها به تایید استاد راهنما و مشاور رسید و پایایی آنها با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ارادت شغلی ۰/۸۹، پرسشنامه عملکرد آموزشی ۰/۹۲ و پرسشنامه خلاقیت شغلی ۰/۹۰ محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های معادلات ساختاری، رگرسیون تک متغیره و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد: ارادت شغلی بر عملکرد آموزشی و خلاقیت شغلی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک شهرستان ساری تاثیر مثبت و معناداری دارد و مدل ارائه شده نیز دارای برازش مناسب می باشد.

کلیدواژه ها:

ارادت شغلی ، عملکرد آموزشی ، خلاقیت شغلی