مدیریت موثر کلاس درس

این مقاله سعی دارد ویژگی های یک معلم موثر را که زبان انگلیسی را به دانش آموزان ۱۰ ساله، با پیشینه های اقتصادی و اجتماعی متنوع و توانایی های زبانی چندسطحی در یک مدرسه ابتدایی خصوصی آموزش می دهد بررسی و شناسایی کند. این مطالعه بر مدیریت کلاس درس متمرکز شده و از روش شناسی مطالعه موردی استفاده کرده است؛ به طوری که داده ها از طریق مصاحبه ها و مشاهدات کلاس درس جمع آوری شده اند. یافته ها با مرورهای ادبیات قبلی در مورد مدل های معلم موثر هم راستا هستند و در عین حال جزئیات عمیقی از آنچه در فعالیت های کلاس درس اتفاق می افتد ارائه می دهند و به این ترتیب مفهوم مدیریت موثر کلاس درس را بیشتر روشن می کنند. پیامدهای این مطالعه نشان دهنده نیاز به گنجاندن شش رفتار جدید مدیریت کلاس درس از یک معلم موثر است. تحقیقات بیشتر برای کمک به سیاست گذاران و مدیران مدارس در شناسایی اهمیت این رفتارها برای انتخاب و آموزش معلمان آینده ضروری است.

کلیدواژه ها:

معلم موثر ، مدیریت کلاس درس ، آموزش معلمان