بررسی تاثیر محیط کلاس بر اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی عمیق تاثیر محیط فیزیکی و روانشناختی کلاس درس بر اختلالات یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی و تبیین رویکردهای درمانی پیشرو صورت پذیرفته است. اختلالات یادگیری، شامل انواع مهمی چون اختلالات زبان بیانی و دریافتی که بر درک و بیان کلامی تاثیر می گذارند و نیز اختلال پردازش شنیداری که توانایی تفسیر اطلاعات صوتی را مختل می سازد می توانند تا ۴۰ درصد بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند. برای مقابله با این چالش ها مداخله باید نظام مند، چندوجهی و تخصصی باشد؛ پژوهش ها حاکی از آن است که مداخله زودهنگام تا ۷۰ درصد به بهبود عملکرد منجر می شود. در این راستا، راهبردهای کلیدی شامل آموزش فراشناختی (خودنظارتی)، رویکرد چندحسی (ترکیب حواس)، بازی درمانی ساختاریافته و استفاده از فناوری های کمکی است. همچنین، تاکید بر مداخلات خانواده محور و به کارگیری راهبردهای جبرانی در محیط کلاس و خانه از ارکان اصلی موفقیت درمانی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

محیط کلاس ، اختلالات یادگیری ، درمان اختلال ، مبانی نظری ، مفهوم اختلالات یادگیری