مطالعه پیامدهای استفاده از دستیارهای هوشمند آموزشی بر استقلال یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش، مطالعه پیامدهای استفاده از دستیارهای هوشمند آموزشی بر استقلال یادگیری دانش آموزان بود. پژوهش با رویکرد مروری و با بررسی نظام مند مطالعات علمی مرتبط با هوش مصنوعی آموزشی، استقلال یادگیری و محیط های یادگیری هوشمند انجام شد. منابع علمی معتبر شامل مقالات پژوهشی و همایشی مورد تحلیل قرار گرفت و داده ها با روش تحلیل محتوای توصیفی بررسی شدند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از دستیارهای هوشمند آموزشی با تقویت خودتنظیمی، افزایش مشارکت فعال، توسعه مهارت حل مسئله و توجه بیشتر به تفاوت های فردی دانش آموزان همراه بوده است. همچنین نتایج بیانگر آن بود که بازخورد هوشمند و شخصی سازی یادگیری، نقش مهمی در کاهش وابستگی به معلم و افزایش خوداتکایی یادگیرندگان ایفا می کند. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که دستیارهای هوشمند آموزشی، در صورت پذیرش آگاهانه و استفاده هدفمند، می توانند به بازتعریف نقش دانش آموز در فرآیند یادگیری و تقویت استقلال یادگیری او منجر شوند و زمینه پرورش یادگیرندگانی خودراهبر و مسئولیت پذیر را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

دستیارهای هوشمند آموزشی ، استقلال یادگیری ، هوش مصنوعی آموزشی ، یادگیری هوشمند