هوش هیجانی در کلاس درس: راهبردهای پرورشی برای مدیریت خشم و همدلی در نوجوانان

پرورش هوش هیجانی به ویژه در مولفه های مدیریت خشم و همدلی، از ضرورت های اساسی نظام آموزشی در مواجهه با چالش های روانی-اجتماعی نوجوانان است. هدف این مقاله، تبیین راهبردهای پرورشی عملیاتی برای تقویت این دو مهارت در بافت کلاس درس ایران است. این پژوهش با روش کتابخانه ای و با تحلیل محتوای کیفی منابع معتبر داخلی انجام شده است. یافته ها نشان داد که راهبردهای موثر در سه حیطه فعالیت های دانش آموزمحور (مانند تمرین های کلامی سازی هیجان، ایفای نقش و پروژه های مشارکتی)، نقش معلم (به عنوان الگو و تسهیل گر) و ایجاد فضای کلاسی امن و غیرقضاوتی، دسته بندی می شوند. این راهبردها قابلیت ادغام در فرآیندهای عادی آموزشی را دارند. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که موفقیت در تربیت هیجانی نوجوانان، منوط به نگاهی نظام مند و ادغام این راهکارها در برنامه درسی و همچنین توانمندسازی معلمان است.واژگان کلیدی: هوش هیجانی، مدیریت خشم، همدلی، کلاس درس، راهبردهای پرورشی، نوجوانان