هوش مصنوعی آموزشی به عنوان دستیار معلم در بهبود تعامل آموزشی

هوش مصنوعی آموزشی به عنوان دستیار معلم، به طور فزاینده ای در محیط های یادگیری مورد استفاده قرار می گیرد و نقش مهمی در بهبود تعامل آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی در تسهیل فرآیند یاددهی و یادگیری انجام شده است و از رویکرد ترکیبی کمی و کیفی بهره گرفته است. داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده مستقیم جمع آوری شد و تحلیل ها نشان داد که استفاده از سامانه های هوشمند موجب افزایش انگیزه، تعامل فعال، بازخورد فوری و شخصی سازی یادگیری شده است. همچنین یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی توانسته مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری گروهی دانش آموزان را تقویت کند و بار کاری معلمان را کاهش دهد. با وجود مزایای فراوان، محدودیت هایی مانند کمبود آموزش معلمان، زیرساخت های ناکافی، نگرانی های امنیت داده ها و مقاومت فرهنگی می تواند بر اثربخشی آن تاثیرگذار باشد. این پژوهش پیشنهاد می کند که با آموزش تخصصی معلمان، توسعه زیرساخت ها، طراحی محتوای تعاملی و توجه به مسائل امنیت و حریم خصوصی، استفاده از هوش مصنوعی می تواند به بهبود یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان منجر شود و تجربه آموزشی معلمان و دانش آموزان را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دستیار معلم ، تعامل آموزشی ، یادگیری فعال ، بازخورد فوری ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری شخصی سازی شده