افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی از طریق روش های فعال تدریس: رویکردی نوین در یادگیری مشارکتی

یادگیری فعال و مشارکتی به عنوان یکی از پیشرفته ترین روش های تدریس در آموزش نوین، نقش مهمی در ارتقای انگیزه دانش آموزان ابتدایی ایفا می کند. این روش ها دانش آموزان را از حالت منفعل یادگیرنده به یادگیرنده فعال تبدیل می کنند و با ایجاد فرصت های عملی برای مشارکت در فعالیت های گروهی، حل مسئله و پروژه های عملی، علاقه و کنجکاوی آنان را تحریک می کنند. انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی عامل تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی، توسعه مهارت های اجتماعی و شناختی و افزایش خودکارآمدی آنان است. پژوهش های پیشین نشان داده اند که به کارگیری روش های فعال یاددهی–یادگیری باعث افزایش مشارکت، بهبود تعاملات اجتماعی، تقویت تفکر انتقادی و ارتقای مهارت های حل مسئله می شود و در نتیجه انگیزه داخلی و بیرونی دانش آموزان را تقویت می نماید. در محیط های آموزشی ابتدایی، استفاده از فعالیت های تعاملی و پروژه محور باعث می شود دانش آموزان احساس مسئولیت نسبت به یادگیری خود داشته باشند، توانایی کار گروهی خود را تقویت کنند و با مشارکت فعال در کلاس، علاقه و اشتیاق بیشتری به یادگیری نشان دهند. این رویکرد آموزشی، یادگیری را از حالت انتقال محتوای صرف به تجربه ای فعال، ملموس و معنادار تبدیل می کند و بستر مناسبی برای رشد مهارت های شناختی، اجتماعی و انگیزشی دانش آموزان فراهم می آورد (احمدی، ۱۳۹۸).واژگان کلیدی:روش های فعال، یاددهی–یادگیری، انگیزه، مشارکت دانش آموز، دوره ابتدایی، یادگیری مشارکتی