بررسی نقش کیفیت زندگی کاری بر سواد تربیتی و هیجانات تدریس معلمان مقطع متوسطه اول شهربجنورد

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش کیفیت زندگی کاری بر سواد تربیتی و هیجانات تدریس معلمان مقطع متوسطه اول شهربجنورد می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی – همبستگی می باشد . جامعه آماری شامل کلیه کارکنان مقطع متوسطه اول سازمان آموزش و پرورش شهرستان بجنورد به تعداد ۷۸۰نفر بودند. که براساس فرمول مورگان (۱۹۷۸) تعداد ۲۵۷ نمونه به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده و پرسشنامه های پژوهش توزیع و جمع آوری گردید. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردید به گونه ای که برای سنجش کیفیت زندگی کاری(والتون ،۱۹۷۳) ، سواد تربیتی(شمشیرگران،۱۳۹۹) و هیجانات تدریس (ویلاویسنسیو،۲۰۱۰) استفاده شد و پایایی مولفه های هر سه متغیر به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ همگی بالای ۷/۰ بدست آمد که نشان دهنده اعتبار و پایایی بالای پرسشنامه بود. جهت تجزیه و تحلیل فرضیات پژوهش از روش مدل ساختاری به کمک نرم افزار اسمارت پی ال اس نسخه ۳ و نرم افزار اس پی اس نسخه ۲۳ استفاده شده است. نتایج مدل ساختاری نشان داد کیفیت زندگی کاری بر سواد تربیتی و هیجانات تدریس معلمان مقطع متوسطه اول شهربجنورد تاثیرمعناداری دارد.