تحلیل تطبیقی ادراک دانش آموزان نسل Z و نسل های پیشین از ویژگی های محیط مدرسه

با توجه به تغییر پارادایم های اجتماعی و دیجیتالی شدن سریع، تفاوت های بنیادینی در شیوه ی تعامل و پردازش اطلاعات میان نسل های مختلف دانش آموزی (مانند نسل Z و نسل های پیشین) وجود دارد. این تفاوت ها احتمالا منجر به ادراکات متفاوت نسبت به محیط فیزیکی و روانی مدرسه می شود. این پژوهش با هدف تحلیل تطبیقی ادراک دانش آموزان نسل های متفاوت از متغیرهای محیط مدرسه (فیزیکی و روانی–اجتماعی) و سنجش تاثیر متمایز این ادراکات بر الگوهای رفتاری و اجتماعی آن ها انجام می گیرد. فرضیه ی اصلی بر این استوار است که سازگاری محیط مدرسه با نیازهای شناختی و اجتماعی نسل جدید، به طور متفاوتی بر رفتارهایشان (مانند میزان مشارکت، سبک تعاملات گروهی و سطح خلاقیت بروز یافته) نسبت به نسل های پیشین تاثیر می گذارد. این مطالعه با روشی ترکیبی (توصیفی-مقایسه ای) و با استفاده از ابزارهای سنجش ادراکات و رفتارسنجی، شکاف های موجود در طراحی آموزشی مبتنی بر محیط را مشخص کرده و پیشنهاداتی جهت طراحی محیط های انعطاف پذیر ارائه خواهد داد که پاسخگوی نیازهای رفتاری نسل های مختلف دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: نسل Z ، محیط مدرسه ، تحلیل تطبیقی ، الگوی رفتاری ، ادراک محیطی ، روان شناسی آموزش.