نقش سبک های ارتباطی معلم در شکل گیری عزت نفس دانش آموزان

عزت نفس دانش آموزان یکی از مولفه های بنیادین در رشد شخصیت، سلامت روان و پیشرفت تحصیلی آنان به شمار می رود. در محیط آموزشی، معلم به عنوان مهم ترین عامل انسانی کلاس درس، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری و تقویت یا تضعیف عزت نفس دانش آموزان ایفا می کند. یکی از مهم ترین ابزارهای تاثیرگذاری معلم بر دانش آموز، سبک ارتباطی اوست؛ سبکی که شامل نحوه گفتار، بازخورد کلامی و غیرکلامی، میزان همدلی، احترام، حمایت هیجانی و شیوه تعامل روزمره با دانش آموزان می شود. پژوهش ها نشان می دهند که سبک های ارتباطی مثبت و حمایتی معلم می توانند احساس ارزشمندی، اعتماد به نفس و خودباوری را در دانش آموزان تقویت کرده و زمینه مشارکت فعال، یادگیری عمیق و رشد اجتماعی آنان را فراهم آورند. در مقابل، سبک های ارتباطی سرد، تحقیرآمیز یا اقتدارگرایانه ممکن است موجب کاهش عزت نفس، افزایش اضطراب، افت انگیزش و بروز مشکلات رفتاری در دانش آموزان شوند. این مقاله با رویکردی تحلیلی و توصیفی، به بررسی نقش سبک های ارتباطی معلم در شکل گیری عزت نفس دانش آموزان می پردازد. ابتدا مفاهیم نظری مرتبط با ارتباط معلم–دانش آموز و عزت نفس مورد بررسی قرار می گیرد، سپس انواع سبک های ارتباطی معلم و تاثیر هر یک بر ابعاد مختلف عزت نفس دانش آموزان تحلیل می شود. در نهایت، راهکارهایی کاربردی برای بهبود سبک ارتباطی معلمان با هدف ارتقای عزت نفس و سلامت روان دانش آموزان ارائه می گردد. نتایج این بررسی می تواند برای معلمان، مدیران آموزشی و برنامه ریزان درسی در جهت بهبود کیفیت تعاملات آموزشی و تربیتی سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه: سبک های ارتباطی معلم ، عزت نفس دانش آموزان ، تعامل معلم–دانش آموز ، روان شناسی تربیتی ، سلامت روان ، محیط کلاس درس