نقش دبیر جامعه شناسی در شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان در مدرسه هوشمند و عصر هوش مصنوعی

در عصر حاضر، تحولات شتابان فناوری، به ویژه ظهور مدارس هوشمند و گسترش هوش مصنوعی، چالش ها و فرصت های نوینی را پیش روی نظام آموزشی و فرآیند شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان قرار داده است. مدرسه هوشمند با فراهم آوردن بسترهای نوین یادگیری و تعامل، و هوش مصنوعی با تاثیرگذاری بر نحوه دریافت و پردازش اطلاعات، فضایی پیچیده و پویا را برای جامعه پذیری نسل جوان رقم زده اند. در این میان، دبیر جامعه شناسی به عنوان تسهیل گر و هدایت گر فرآیندهای اجتماعی و فرهنگی، نقشی کلیدی و حیاتی در یاری رساندن به دانش آموزان برای ساختن هویتی اجتماعی آگاهانه، منسجم و مسئولانه ایفا می کند. این مقاله با رویکردی علمی-تحلیلی و کاربردی، به بررسی عمیق این نقش در مدارس هوشمند و در پرتو تحولات عصر هوش مصنوعی می پردازد. مفاهیمی چون هویت اجتماعی، جامعه پذیری، تعاملات آموزشی، سواد رسانه ای، اخلاق اجتماعی، مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی در بستر فناوری های نوین مورد تحلیل قرار گرفته و راهبردهای عملی و مثال های آموزشی برای دبیران جامعه شناسی ارائه می گردد. تمرکز بر این است که چگونه دبیر جامعه شناسی می تواند با درک عمیق از این تحولات، دانش آموزان را در مواجهه با دنیای دیجیتال و هوش مصنوعی، به شهروندانی فعال، اخلاق مدار و دارای هویت اجتماعی پایدار تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

هویت اجتماعی ، جامعه شناسی ، مدرسه هوشمند ، هوش مصنوعی ، جامعه پذیری ، سواد رسانه ای ، اخلاق اجتماعی ، مسئولیت پذیری ، مشارکت اجتماعی ، دبیر جامعه شناسی.