نقش آموزش هوش مصنوعی در تحول فرآیندهای تربیتی و یادگیری دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش بنیادین آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی در دگرگونی نظام های تربیتی و مسیرهای یادگیری دانش آموزان می پردازد. با ورود فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام آموزش و پرورش با فرصت ها و چالش های بی سابقه ای روبه رو شده است. هدف این نوشتار، تحلیل چگونگی تاثیرگذاری هوش مصنوعی بر تغییر نقش معلم، تکوین هویت یادگیرنده فعال در دانش آموز، امکان پذیری شخصی سازی آموزش در مقیاس وسیع، ارتقای عدالت آموزشی، و همچنین بررسی ملاحظات اخلاقی و راهکارهای عملیاتی برای بهره گیری موفق از این فناوری در مدارس کشور است. رویکرد مقاله تحلیلی و کاربردی بوده و بر مبانی نظری و مصادیق عملی در محیط آموزش و پرورش ایران تمرکز دارد. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای رفع محدودیت های سنتی در ارائه آموزش اثربخش دارد، مشروط بر آنکه پیاده سازی آن با دقت تربیتی و توجه به ارزش های بنیادین نظام آموزشی همراه باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرآیندهای تربیتی ، یادگیری دانش آموزان ، شخصی سازی آموزش ، نقش معلم ، عدالت آموزشی.