تاثیر طراحی برنامه درسی با محوریت یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزه و مهارت های اجتماعی دانش آموزان

یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از روش های نوین و فعال آموزشی، نقش مهمی در ارتقای انگیزه و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر طراحی برنامه درسی با محوریت یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزه یادگیری و توانایی تعامل اجتماعی دانش آموزان پرداخته است.نتایج نشان می دهد که استفاده از فعالیت های پروژه ای و برنامه درسی خلاقانه موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و بهبود مهارت های همکاری، حل مسئله و ارتباط میان دانش آموزان می شود. این روش ها همچنین به دانش آموزان کمک می کنند تا مفاهیم درسی را عمیق تر درک کرده و تجربه یادگیری واقعی و کاربردی کسب کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، طراحی برنامه درسی ، انگیزه یادگیری ، مهارت های اجتماعی ، مشارکت فعال