تاثیر خودکارآمدی معلم بر پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان

خودکارآمدی معلم یکی از مولفه های مهم روان شناختی در فرآیند آموزش و یادگیری است که نقش تعیین کننده ای در کیفیت تدریس، تعاملات آموزشی و پیامدهای تحصیلی و روانی دانش آموزان دارد. معلمانی که از سطح بالاتری از خودکارآمدی برخوردارند، توانایی بیشتری در مدیریت کلاس، استفاده از روش های متنوع تدریس، ایجاد انگیزه و حمایت عاطفی از دانش آموزان دارند. این ویژگی ها می تواند به بهبود پیشرفت تحصیلی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان منجر شود.پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خودکارآمدی معلم بر پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان انجام شده است. نتایج مطالعات و تحلیل های انجام شده نشان می دهد که خودکارآمدی بالای معلمان با افزایش انگیزش تحصیلی، کاهش اضطراب آموزشی، تقویت اعتمادبه نفس و بهبود سازگاری روانی دانش آموزان همراه است. همچنین، معلمان خودکارآمد از طریق ایجاد محیط آموزشی مثبت و حمایتگر، نقش مهمی در کاهش مشکلات روان شناختی و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. توجه به تقویت خودکارآمدی معلمان می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود کیفیت نظام آموزشی و سلامت روان دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی معلم ، پیشرفت تحصیلی ، سلامت روان ، دانش آموزان ، کیفیت آموزش