تحلیل محتوای کیفی موانع اجرای بهینه درس تربیت بدنی در دبستان های دولتی از دیدگاه معلمان تربیت بدنی

این پژوهش با هدف تحلیل کیفی موانع اجرای بهینه درس تربیت بدنی در دبستان های دولتی از دیدگاه معلمان تربیت بدنی انجام شد. مسئله اصلی تحقیق، شناسایی ابعاد چندگانه موانعی است که از اثربخشی این درس در محیط های آموزشی دولتی می کاهد. روش تحقیق کتابخانه ای-تحلیلی بود و داده ها از طریق مرور نظام مند منابع علمی فارسی مرتبط با موضوع جمع آوری و با روش تحلیل محتوای کیفی پردازش شدند. یافته ها چهار دسته مفهومی اصلی از موانع را آشکار ساخت: موانع ساختاری-فیزیکی (کمبود فضای ورزشی و تجهیزات مناسب)، موانع سازمانی-مدیریتی (عدم پشتیبانی مدیران و کاهش ساعات درسی)، موانع فرهنگی-نگرشی (نگرش والدین و معلمان به تربیت بدنی به عنوان درس فرعی) و موانع شغلی-تخصصی (وضعیت استخدامی نامناسب و عدم تطابق آموزش های دانشگاهی با نیازهای مدرسه). نتایج نشان داد که موانع اجرای بهینه تربیت بدنی ذاتا چندبعدی بوده و صرفا به کمبود امکانات مادی محدود نمی شوند، بلکه ریشه در تعامل پیچیده ساختارهای سازمانی، باورهای فرهنگی و شرایط شغلی معلمان دارند؛ بنابراین، راهکارهای موثر مستلزم رویکردی جامع نگر در سطوح سیاست گذاری، مدیریت مدرسه و بازتعریف فرهنگی جایگاه این درس است.