طراحی و اعتبارسنجی الگوی مبتنی بر بازی های حرکتی برای بهبود مهارت های ارتباطی و کاهش پرخاشگری در دانش آموزان پسر دبستانی

رخاشگری و ضعف مهارت های ارتباطی از چالش های شایع در میان دانش آموزان پسر دبستانی است که بر جو یادگیری و رشد اجتماعی آنان تاثیر منفی می گذارد. هدف این پژوهش، طراحی و اعتبارسنجی الگویی مبتنی بر بازی های حرکتی برای بهبود مهارت های ارتباطی و کاهش پرخاشگری در این گروه بود. روش پژوهش حاضر، از نوع توسعهای و با رویکرد کتابخانه ای-توصیفی بود. بر اساس مطالعه عمیق مبانی نظری و پیشینه، الگوی اولیه ای با عنوان «الگوی بازی-حرکت برای ارتباط و کنترل» (PMCC) مشتمل بر چهار بخش مبانی و اصول، ساختار اجرایی، بانک بازی های هدفمند و راهنمای ارزشیابی طراحی شد. سپس روایی محتوایی و صوری این الگو توسط ۱۵ متخصص مورد سنجش قرار گرفت. یافته ها نشان داد الگوی طراحی شده از روایی محتوایی (با شاخص CVI بین ۰.۸۵ تا ۰.۹۱) و روایی صوری (با تایید ۱۰۰٪ متخصصان) مطلوبی برخوردار است. در نتیجه، الگوی PMCC به عنوان یک چارچوب معتبر و عملیاتی می تواند زمینه ساز استفاده نظام مند از بازی های حرکتی در مدارس برای تقویت شایستگی های اجتماعی-هیجانی دانش آموزان باشد.