تحلیل کیفی موانع "پیاده سازی برنامه های پرورشی غیرمتمرکز و مشارکتی" از دیدگاه معاونان پرورشی و آموزشی هنرستان ها

این پژوهش با هدف تحلیل کیفی موانع پیاده سازی برنامه های پرورشی غیرمتمرکز و مشارکتی از دیدگاه معاونان پرورشی و آموزشی هنرستان ها انجام شد. پژوهش از نوع کتابخانه ای و با رویکرد کیفی طراحی شد و داده ها از طریق تحلیل سیستماتیک اسناد، مقالات و سند های سیاستی مرتبط بازیابی و با روش تحلیل محتوای تماتیک پردازش گردید. یافته ها پنج مانع کلیدی را شناسایی کرد: اول، بوروکراسی سازمانی دوگانه ناشی از تمرکز تصمیم گیری در سطوح بالای سازمان آموزش فنی و حرفه ای؛ دوم، شکاف هماهنگی بین ساختارهای موازی آموزشی در سطح استان ها؛ سوم، کمبود منابع مالی و نیروی انسانی تخصصی؛ چهارم، ذهنیت سنتی مدیریتی که پرورش را حوزه ای انحصاری مدرسه می داند؛ و پنجم، عدم وجود سازوکار شفاف برای ارزیابی اثربخشی برنامه های مشارکتی. نتایج نشان می دهد که تحقق پرورش مشارکتی در هنرستان ها مستلزم اصلاحات ساختاری، تفویض اختیارات به سطح مدرسه، آموزش تخصصی معاونان پرورشی و ادغام شاخص های مشارکت در سیستم ارزیابی عملکرد است.