رابطه بین سبک های رهبری مدیران هنرستان با میزان اشتیاق تحصیلی و خلاقیت در دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک های رهبری مدیران هنرستان ها با میزان اشتیاق تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان انجام شد. مسئله اصلی تحقیق، شناسایی تاثیر سبک های رهبری تحول آفرین، معیارمحور، مشارکتی و اقتدارگرا بر رشد روان شناختی دانش آموزان در محیط های آموزشی فنی حرفه ای بود. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای و توصیفی-تحلیلی طراحی گردید و داده ها از طریق مرور نظام مند منابع معتبر فارسی در پایگاه های علمی -پژوهشی جمع آوری شدند. یافته ها نشان داد که سبک رهبری تحول آفرین رابطه مثبت و معناداری با هر دو متغیر اشتیاق تحصیلی و خلاقیت دارد، در حالی که سبک اقتدارگرا رابطه منفی معناداری با خلاقیت به ویژه در بعد تفکر واگرا دارد. سبک معیارمحور نیز رابطه دوگانه ای نشان داد؛ تاثیر مثبت بر اشتیاق شناختی اما تاثیر ضعیف یا منفی بر خلاقیت. همچنین، آب و هوای روان شناختی کلاس به عنوان متغیر میانجی در این روابط شناسایی شد. نتایج حاکی از آن است که توجه به سبک های رهبری حمایت گرانه و تحول آفرین می تواند زمینه ساز رشد اشتیاق تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان هنرستان ها باشد و لزوم بازنگری در سیاست های توانمندسازی مدیران را آشکار می سازد.