بررسی اثر یادگیری ترکیبی با شبیه سازی های تعاملی بر یادگیری عمیق ریاضیات و علوم

هدف این پژوهش بررسی نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در ارتقای بهزیستی تحصیلی دانش آموزان در عصر آموزش نوین است. رهبری تحول آفرین به عنوان سبکی از مدیریت آموزشی، با ایجاد محیطی حمایتگر، ارتقای انگیزش درونی دانش آموزان، تقویت مشارکت فعال در فرآیندهای یادگیری و برقراری روابط مثبت میان اعضای مدرسه، می تواند تاثیر مستقیم و چشمگیری بر افزایش تعلق تحصیلی و بهزیستی روانی–اجتماعی دانش آموزان داشته باشد.این پژوهش با رویکرد توصیفی–پیمایشی و با بهره گیری از ابزارهای استاندارد سنجش رهبری تحول آفرین و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود و نمونه گیری به روش تصادفی ساده صورت گرفت تا تنوع فرهنگی و اجتماعی موجود در محیط مدرسه به خوبی در داده ها منعکس شود. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آماری مناسب تحلیل شد و ارتباط میان سبک رهبری مدیران و میزان بهزیستی تحصیلی دانش آموزان بررسی گردید.نتایج پژوهش نشان داد که رهبری تحول آفرین مدیران، از طریق ایجاد اعتماد متقابل، تقویت انگیزش فردی و جمعی، فراهم آوردن فرصت های یادگیری مشارکتی، و ارائه حمایت عاطفی و روانی، به طور معناداری با افزایش بهزیستی تحصیلی و تعلق تحصیلی دانش آموزان مرتبط است. یافته ها حاکی از آن است که توسعه مهارت های رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس می تواند به ارتقای کیفیت محیط یادگیری، کاهش بی انگیزگی تحصیلی، و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند آموزش منجر شود. بر این اساس، توجه سیاست گذاران و مدیران آموزشی به تقویت رهبری تحول آفرین می تواند تاثیر مستقیم و پایدار بر بهبود کیفیت آموزش در مدارس عصر نوین داشته باشد.کلمات کلیدی: رهبری تحول آفرین، بهزیستی تحصیلی، تعلق تحصیلی، دانش آموزان، محیط آموزشی