ارزیابی اثربخشی برنامه های یادگیری شخصی سازی شده و مشارکت خانواده در کاهش افت تحصیلی

هدف این پژوهش، ارزیابی اثربخشی برنامه های یادگیری شخصی سازی شده و مشارکت خانواده در کاهش افت تحصیلی دانش آموزان است. یادگیری شخصی سازی شده به عنوان رویکردی نوین در نظام های آموزشی، با توجه به تفاوت های فردی، نیازها، توانمندی ها و سبک های یادگیری دانش آموزان، می تواند نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی ایفا کند. از سوی دیگر، مشارکت فعال خانواده در فرایند آموزش، یکی از عوامل مهم حمایت کننده یادگیری و پیشگیری از افت تحصیلی محسوب می شود. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از ابزارهای استاندارد سنجش افت تحصیلی، میزان بهره گیری از برنامه های یادگیری شخصی سازی شده و سطح مشارکت خانواده انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره تحصیلی مورد نظر و والدین آنان بود که نمونه پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. داده ها با استفاده از روش های آماری مناسب تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که اجرای برنامه های یادگیری شخصی سازی شده و افزایش مشارکت خانواده، تاثیر مثبت و معناداری بر کاهش افت تحصیلی دانش آموزان دارد. به ویژه مولفه هایی مانند توجه به تفاوت های فردی، حمایت آموزشی والدین، پیگیری وضعیت تحصیلی و تعامل موثر خانه و مدرسه، از پیش بینی کننده های معنادار کاهش افت تحصیلی بودند. یافته ها حاکی از آن است که تلفیق رویکردهای آموزشی نوین با مشارکت خانواده می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان منجر شود.کلمات کلیدی: یادگیری شخصی سازی شده، مشارکت خانواده، افت تحصیلی، دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی