بررسی تاثیر یادگیری گروهی بر خلاقیت دانش آموزان

هدف این اقدام پژوهی بررسی و تبیین راهکارهایی بود که بتواند با بهره گیری از روش های یادگیری فعال، مرور تفهیمی، فعالیت های گروهی و تمرین های مرحله ای، اضطراب و ترس دانش آموزان دختر پایه ابتدایی شهرستان نیشابور را در امتحانات ریاضی کاهش دهد و در عین حال خلاقیت، توانایی حل مسئله و مشارکت فعال آنان را افزایش دهد. پژوهشگر پس از مشاهده مشکلات رفتاری دانش آموزان شامل اضطراب شدید، کاهش تمرکز، تردید در پاسخ دهی و ترس از شکست، تصمیم گرفت با اجرای فعالیت های یادگیری فعال و مرور گام به گام مفاهیم، اثر این روش ها بر کاهش اضطراب و تقویت اعتمادبه نفس و مهارت های شناختی دانش آموزان را بررسی نماید.برای این منظور، اطلاعات اولیه از طریق مشاهده رفتار دانش آموزان، پرسشنامه اضطراب امتحان ریاضی، مصاحبه با معلمان و بررسی سوابق تحصیلی جمع آوری شد. سپس مداخلات آموزشی شامل مرور تفهیمی مفاهیم ریاضی، تمرین های حل مسئله مرحله ای، فعالیت های گروهی و تشویق مثبت به مدت چند هفته اجرا شد.نتایج نشان داد که پس از اجرای برنامه ها، دانش آموزان نه تنها در مقابله با اضطراب امتحان پیشرفت داشتند، بلکه مهارت های شناختی، توانایی حل مسئله، مشارکت فعال در کلاس، اعتمادبه نفس و خلاقیت آنان نیز به طور قابل توجهی افزایش یافت. تحلیل داده ها بیانگر کاهش سطح اضطراب، ارتقای عملکرد تحصیلی و بهبود مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی در مقایسه با شواهد اولیه بود.در پایان، پیشنهادهایی برای تداوم و تعمیم این روش ها ارائه شد تا معلمان بتوانند با بهره گیری از یادگیری فعال، مرور تفهیمی و فعالیت های گروهی زمینه رشد خلاقیت، حل مسئله و کاهش اضطراب دانش آموزان را فراهم کنند.کلمات کلیدی: اضطراب امتحان، یادگیری فعال، مرور تفهیمی، مشارکت گروهی، موفقیت تحصیلی، خلاقیت، حل مسئله.