بررسی پویایی های غیرخطی تعامل انگیزش درونی، خودکارآمدی بدنی و تصمیم گیری تحصیلی در دانش آموزان نسل آلفا

این پژوهش به بررسی پویایی های غیرخطی تعامل میان انگیزش درونی، خودکارآمدی بدنی و تصمیم گیری تحصیلی در دانش آموزان نسل آلفا می پردازد. هدف مطالعه، تحلیل پیچیدگی روابط میان این مولفه ها و شناسایی الگوهای تعاملی است که بر عملکرد تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان تاثیر می گذارد. یافته ها نشان می دهند که انگیزش درونی، خودکارآمدی بدنی و تصمیم گیری تحصیلی به صورت غیرخطی با یکدیگر هم تنیده هستند و تغییرات کوچک در هر مولفه می تواند اثرات قابل توجهی بر فرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی ایجاد کند. تعامل هم زمان این سه عامل، توانایی دانش آموزان برای خودتنظیمی، حل مسئله و مشارکت فعال در محیط های آموزشی را افزایش می دهد. این مطالعه چارچوبی نظری و کاربردی برای طراحی محیط های آموزشی پویا، فردمحور و نسل محور ارائه می دهد که ظرفیت یادگیرندگان نسل آلفا را برای رشد شناختی، هیجانی و بدنی بهینه می سازد.