طراحی چارچوب مفهومی یادگیری تجسم یافته (Embodied Learning) با تلفیق علوم اعصاب تربیتی و تربیت بدنی هوشمند

این پژوهش به طراحی چارچوب مفهومی یادگیری تجسم یافته (Embodied Learning) با تلفیق علوم اعصاب تربیتی و تربیت بدنی هوشمند می پردازد. هدف مطالعه ارائه مدلی علمی است که با ادغام فعالیت های حرکتی هدفمند، بازخورد عصبی و تجارب عملی، فرآیندهای شناختی، هیجانی و حرکتی یادگیرنده را بهینه نماید. یافته ها نشان می دهند که یادگیری تجسم یافته موجب تقویت پردازش شناختی، تثبیت مهارت ها و افزایش انگیزش و مشارکت فعال یادگیرنده می شود. علوم اعصاب تربیتی با ارائه بازخورد عصبی و تحلیل عملکرد مغزی، تنظیم هیجانی و شناختی را تسهیل می کند؛ تربیت بدنی هوشمند با فعالیت های هدفمند و داده محور، مهارت های جنبشی و بازخورد عملی را بهبود می بخشد. چارچوب مفهومی ارائه شده مسیر طراحی محیط های یادگیری فعال، چندبعدی و فردمحور را هموار کرده و امکان تجربه یادگیری عمیق و پایدار را فراهم می آورد.