یادگیری اجتماعی-عاطفی ادغام مهارت های اجتماعی و عاطفی در تدریس

یادگیری اجتماعی-عاطفی (Social-Emotional Learning یا SEL) به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی در دهه های اخیر مورد توجه گسترده قرار گرفته است. این رویکرد بر رشد هم زمان مهارت های اجتماعی، عاطفی و شناختی تاکید دارد تا دانش آموزان بتوانند علاوه بر کسب دانش، توانایی همدلی، همکاری، خودمدیریتی و تصمیم گیری مسئولانه را نیز در خود پرورش دهند. مقاله حاضر با هدف بررسی چگونگی ادغام مهارت های SEL در فرآیند تدریس و آموزش، بر اساس تحلیل نظری و یافته های پژوهشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که گنجاندن فعالیت های مبتنی بر SEL در کلاس درس، موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود روابط انسانی، و کاهش رفتارهای ضد اجتماعی در دانش آموزان می شود. رویکرد حاضر سازگاری بالایی با اصول روان شناسی رشد و یادگیری سازنده گرایی دارد و نقش معلم را از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر تعاملات انسانی تغییر می دهد.