بررسی رابطه بین مهارت های برنامه درسی معلمان با راهبردهای یاددهی–یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

مهارت های برنامه درسی معلمان یکی از مولفه های کلیدی در کیفیت اجرای فرایند یاددهی–یادگیری در دوره ابتدایی محسوب می شود. معلمانی که از شایستگی های لازم در طراحی، سازمان دهی و اجرای برنامه درسی برخوردارند، قادرند راهبردهای یاددهی–یادگیری متناسب با اهداف آموزشی را به کار گیرند و زمینه یادگیری موثرتر دانش آموزان را فراهم سازند. هدف این مقاله، بررسی رابطه بین مهارت های برنامه درسی معلمان و راهبردهای یاددهی–یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی با رویکردی آموزشی و حرفه ای است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی است. نتایج نشان می دهد که میان سطح مهارت های برنامه درسی معلمان و کیفیت انتخاب و اجرای راهبردهای یاددهی–یادگیری، رابطه ای معنادار و مستقیم وجود دارد. در پایان، پیشنهادهایی برای بهبود مهارت های برنامه درسی معلمان در راستای ارتقای کیفیت یادگیری ارائه شده است.