مفهوم پردازی «سواد الگوریتمی» به عنوان مولفه نوین سواد تربیتی

تحولات سریع فناوری و گسترش هوش مصنوعی و سیستم های الگوریتمی، نیازمند بازنگری در مولفه های سواد تربیتی است. یکی از مهم ترین مهارت های نوظهور در این زمینه، «سواد الگوریتمی» است که توانایی فهم، تحلیل و بهره برداری از الگوریتم ها و فرآیندهای داده محور را برای تصمیم گیری و یادگیری موثر فراهم می کند. این مفهوم فراتر از دانش فنی صرف، شامل توانایی انتقادی، تحلیل داده ها، شناخت تاثیرات الگوریتم ها بر رفتار و تصمیمات فردی و اجتماعی، و استفاده اخلاقی و هدفمند از فناوری است.این پژوهش با رویکرد تحلیلی–انتقادی به مفهوم پردازی سواد الگوریتمی در زمینه تربیت و آموزش می پردازد و آن را به عنوان مولفه ای کلیدی در توسعه سواد تربیتی مدرن معرفی می کند. سواد الگوریتمی، یادگیرندگان و مربیان را قادر می سازد تا با تحلیل فرآیندهای الگوریتمی، به تصمیم گیری هوشمندانه، خودتنظیمی یادگیری و توسعه مهارت های انتقادی دست یابند.نتایج نشان می دهد که ادغام سواد الگوریتمی در برنامه های تربیتی می تواند به افزایش کارآمدی آموزشی، تقویت مهارت های تفکر انتقادی، ارتقای خودآگاهی دیجیتال و توسعه سواد چندبعدی دانش آموزان و معلمان منجر شود. این رویکرد، پایه ای نوین برای تربیت شهروندان توانمند در عصر داده محور فراهم می کند.