اخلاق داده در مدرسه؛ تحلیل تربیتی پیامدهای جمع آوری داده های یادگیری و حریم خصوصی دانش آموزان

گسترش سامانه های یادگیری دیجیتال و ابزارهای تحلیلی داده محور، مدرسه را به محیطی آکنده از فرایندهای گردآوری، ذخیره سازی و تحلیل داده های رفتاری و یادگیری دانش آموزان بدل کرده است. این تحول، در کنار ظرفیت های بهبود شخصی سازی آموزش و پایش پیشرفت تحصیلی، پرسش های اخلاقی بنیادینی درباره حریم خصوصی، رضایت آگاهانه، شفافیت الگوریتمی و نسبت قدرت میان پلتفرم ها، مدرسه و دانش آموزان برمی انگیزد. این مقاله با رویکردی تحلیلی، پیامدهای تربیتی اخلاق داده در مدرسه را واکاوی می کند و نشان می دهد که فقدان چارچوب های اخلاقی و حقوقی منسجم می تواند به عادی سازی نظارت دیجیتال، تضعیف خودمختاری یادگیرندگان و بازتولید نابرابری های داده ای بینجامد. تحلیل مفهومی مقاله بر ضرورت استقرار حکمرانی داده مدرسه محور، آموزش سواد داده به کنشگران آموزشی و طراحی سیاست های حفاظت از حریم خصوصی متناسب با زیست جهان دیجیتال مدرسه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اخلاق داده ، حریم خصوصی دانش آموزان ، حکمرانی داده در مدرسه ، یادگیری داده محور ، شفافیت الگوریتمی