اثربخشی برنامه های آموزش بالینی پرستاران و دانشجویان پرستاری بر اساس مدل کرک پاتریک: یک مطالعه مرور روایتی

مقدمه: ارزشیابی مستمر کیفیت آموزش های بالینی از گذشته تاکنون، به عنوان یک شاخص اساسی برای اندازه گیری کیفیت برنامه های آموزشی مورد توجه بوده است. این مطالعه با هدف مروری بر اثر بخشی برنامه های آموزش بالینی پرستاران و دانشجویان پرستاری بر اساس مدل کرک پاتریک انجام شده است. مواد و روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه مروری روایتی است که از طریق جستجوی الکترونیکی با استفاده از کلید واژه های مدل کرک پاتریک، آموزش بالینی، پرستار، دانشجویان پرستاری و اثربخشی در پایگاه های داده ملی و بین المللیMagiran, SID  PubMed, Scopus, و موتور جستجوی Google Scholar در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ صورت پذیرفت. براساس معیارهای ورود و خروج، در جستجو اولیه تعداد ۴۸ مقاله یافت شد که پس از بررسی عنوان، چکیده و اهداف مقالات در نهایت ۱۱ مقاله انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: نتایج مطالعات نشان داد که، این مدل به عنوان چارچوبی ساختاریافته، امکان ارزیابی نظام مند آموزش های بالینی پرستاری را فراهم می آورد، لیکن اجرای آن با چالش هایی از جمله پیچیدگی سنجش سطوح بالای مدل، نیاز به بکارگیری نیروی انسانی متخصص، صرف هزینه و انجام پیگیری های بلندمدت برای ارزیابی تغییر رفتار و کسب نتایج سازمانی همراه است. نتایج: مدل کرک پاتریک به عنوان چارچوبی معتبر برای ارزیابی آموزش های پرستاری اثبات شده است، ولیکن اجرای ناقص آن به ویژه، غفلت از سطوح رفتاری و نتایج نهایی مدل، موجب کاهش روایی یافته ها می شود

کلیدواژه ها:

Clinical Education ، Kirkpatrick Model ، Nurse ، Nursing Student ، Effectiveness ، آموزش بالینی ، مدل کرک پاتریک ، پرستار ، دانشجوی پرستاری ، اثربخشی