بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر متاورس بر رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر متاورس بر رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نظر هدف در دسته تحقیقات کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی طبقه بندی می شود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دوره متوسطه شهر نیشابور بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان بود که از نظر پایایی و روایی تایید شدند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر متاورس دارای تاثیر مثبت و معنادار بر هر دو متغیر وابسته، یعنی رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان، می باشد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که به کارگیری فناوری های نوین آموزشی، به ویژه متاورس، می تواند به ارتقای کیفیت فرآیند تدریس و یادگیری، افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان و ارتقای رضایت شغلی معلمان کمک کند

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: متاورس ، یادگیری فعال ، رضایت شغلی ، معلمان ، فناوری آموزشی