طراحی و اعتباربخشی بسته آموزشی مهارت های اخلاقی برای دانش آموزان دوره ابتدایی مبتنی بر آموزه های اسلامی- ایرانی

این پژوهش با هدف طراحی و اعتباربخشی بسته ای آموزشی برای مهارت های اخلاقی دانش آموزان دوره ابتدایی، مبتنی بر آموزه های اسلامی-ایرانی انجام شد. روش پژوهش از نوع توسعه ای-ترکیبی بود که در دو فاز کیفی (طراحی) و کمی (اعتباربخشی) اجرا گردید. در فاز نخست، با استفاده از تحلیل محتوای کیفی منابع اصیل دینی (قرآن و احادیث)، متون ادب اخلاقی فارسی (مانند گلستان سعدی) و پیشینه علمی معتبر، چارچوب محتوایی بسته استخراج و در چهار حوزه کلیدی مهارت های ارتباط اخلاقی با خدا، خود، دیگران و طبیعت سازماندهی شد. سپس برای هر حوزه، محتوای آموزشی شامل داستان های بومی سازی شده، فعالیت های عملی، شعر و بازی های آموزشی متناسب با ویژگی های رشدی کودکان طراحی گردید. در فاز دوم، بسته طراحی شده از طریق پرسشنامه ای محقق ساخته در اختیار ۲۰ نفر از خبرگان حوزه های علوم تربیتی، روانشناسی و تعلیم و تربیت اسلامی قرار گرفت و اعتبار محتوایی آن با شاخص های روایی محتوای آیتم (I-CVI) و شاخص روایی محتوای کل (S-CVI) سنجیده شد. یافته ها نشان داد شاخص روایی محتوای کل بسته برابر با ۰.۹۴ است که بالاتر از حد مطلوب (۰.۹) می باشد. همچنین همه آیتم ها ضرورت و تناسب لازم را دارا بودند. این نتایج حاکی از آن است که بسته آموزشی «راهنمای کوچک اخلاق ورزی» از اعتبار محتوایی لازم برای به کارگیری در نظام آموزشی دوره ابتدایی ایران برخوردار است و می تواند به عنوان ابزاری بومی و فرهنگ بنیاد در راستای تحقق اهداف تربیت اخلاقی مندرج در سند تحول بنیادین مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بسته آموزشی ، مهارت های اخلاقی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزه های اسلامی-ایرانی ، اعتباربخشی ، تربیت اخلاقی.