نقش تنظیم هیجان و آسیب پذیری روانی در بروز رفتارهای پرخطر (مثل قلدری سایبری) و پیامدهای آن برای مشاوره مدرسه ای در ایران و فرانسه

چکیدهرفتارهای پرخطر در نوجوانان، به ویژه قلدری سایبری، در سال های اخیر به یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی تبدیل شده است. پژوهش ها نشان می دهند که این رفتارها تنها محصول عوامل محیطی نیستند، بلکه با سازه های روان شناختی مانند تنظیم هیجان، آسیب پذیری روانی، صفات شخصیت و تجربه های هیجانی مرتبط اند. در ایران، عواملی مانند تکانشگری، صفات تاریک شخصیت، بی اعتبارسازی هیجانی و مشکلات خواب نقش مهمی در بروز رفتارهای پرخطر دارند؛ در حالی که در فرانسه، پژوهش ها بیشتر بر نقش تنظیم هیجان، حمایت اجتماعی و ساختارهای مدرسه ای تمرکز دارند. این مقاله با تکیه بر منابع روان شناسی و مطالعات بین فرهنگی، به بررسی نقش تنظیم هیجان و آسیب پذیری روانی در بروز رفتارهای پرخطر در میان دانش آموزان ایران و فرانسه می پردازد و پیامدهای آن را برای مشاوره مدرسه ای تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که تفاوت های فرهنگی، تربیتی و ساختارهای آموزشی می توانند شدت اثرگذاری عوامل هیجانی را تغییر دهند و ضرورت طراحی مداخلات فرهنگی ویژه را برجسته می کنند.کلیدواژگان:

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، آسیب پذیری روانی ، قلدری سایبری ، رفتارهای پرخطر ، مشاوره مدرسه ای ، ایران ، فرانسه