یک رویکرد نوین در برنامه ریزی تربیتی: بازنگری در مفهوم فعالیت های فوق برنامه مدرسه ای در چارچوب آموزش ترکیبی (حضوری – مجازی)

با گسترش آموزش ترکیبی (حضوری–مجازی) در نظام های آموزشی، بازاندیشی و مفهوم سازی مجدد فعالیت های فوق برنامه مدرسه ای به عنوان یکی از ارکان مهم تربیت همه جانبه دانش آموزان، ضرورتی انکارناپذیر یافته است. فعالیت های فوق برنامه، فراتر از برنامه درسی رسمی، نقش مهمی در رشد شناختی، اجتماعی، عاطفی و مهارتی دانش آموزان ایفا می کنند و می توانند زمینه ساز پرورش خلاقیت، مسئولیت پذیری، تعامل اجتماعی و انگیزش درونی باشند. در رویکرد آموزش ترکیبی، فعالیت های فوق برنامه دیگر محدود به فضا و زمان فیزیکی مدرسه نیستند، بلکه با بهره گیری از بسترهای دیجیتال، یادگیری مشارکتی، پروژه محور و تعاملی را در محیط های متنوع یادگیری امکان پذیر می سازند. فعالیت های فوق برنامه مدرسه ای در چارچوب آموزش ترکیبی پرداخته و تلاش می کند الگویی نوین برای برنامه ریزی تربیتی ارائه دهد که در آن، پیوند معنادار میان فعالیت های حضوری و مجازی، نیازها و علایق دانش آموزان، و اهداف تربیتی مدرسه برقرار شود.

کلیدواژه ها:

فوق برنامه ، برنامه غیر درسی ، آموزش ترکیبی ، فعالیت آموزشی