بررسی نقش مدیریت کلاس درس دبیران دوره متوسطه در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری

مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین مولفه های اثربخش در فرآیند آموزش و یادگیری به ویژه در دوره متوسطه به شمار می رود. دبیران این مقطع با دانش آموزانی مواجه هستند که از نظر شناختی، عاطفی و اجتماعی در مرحله ای حساس از رشد قرار دارند و همین امر، ضرورت برخورداری معلمان از مهارت های پیشرفته مدیریت کلاس را دوچندان می سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس درس دبیران متوسطه در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری انجام شده است. این مقاله با روش توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و تحلیل پژوهش های داخلی و خارجی، به بررسی ابعاد مختلف مدیریت کلاس، راهبردهای موثر آن و تاثیر این مولفه بر کیفیت آموزش و میزان یادگیری دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت کارآمد کلاس درس منجر به افزایش مشارکت دانش آموزان، بهبود تعامل معلم و شاگرد، ارتقای انگیزه تحصیلی، کاهش رفتارهای نامطلوب و در نهایت بهبود یادگیری معنادار می شود. در پایان، راهکارها و پیشنهادهایی کاربردی برای دبیران، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، دبیران متوسطه ، آموزش ، یادگیری ، فرآیند تدریس ، انگیزه تحصیلی